Anaokulu spor aktivitelerinde kendi kendine yapılan diy oyuncakların uygulanması
Anaokullarında spor öğretimi etkinlikleri sürecinde oyun en iyi öğretim kaynağıdır. Oyun sırasında oyuncakların işleyişi, çocukların dünyayı anlamalarının ana yoludur. Küçük çocuklar için, tüm"" oyna; nesneler oyuncak olarak kullanılabilir. Ev yapımı oyuncaklar, kendi başlarına yapılan, sanayileşmemiş veya ticari dolaşımda kullanılmayan bazı oyuncakları ifade eder. Esas olarak yetişkinler ve çocuklar tarafından yapılırlar. Spor aktivitelerini geliştirme sürecinde, kendi kendine yapılan diy oyuncakların etkileri tam anlamıyla hayata geçirilmelidir. Aynı zamanda bu aşamada anaokullarında spor aktivitelerinin geliştirilmesinde kendi kendine yapılan diy oyuncakların uygulanmasında hala bazı problemler olduğunun farkına varmak gerekmektedir.
1.&# 39 çocuklarının spor aktivitelerinde kendi kendine yaptığı oyuncak kullanımının mevcut durumu
(1) Spor aktivitelerinin gelişimi, ev yapımı diy oyuncaklarla iyi bütünleştirilemez
Çocukların spor aktivitelerinde ev yapımı oyuncakların uygulanması spor aktivitelerinin spor özelliklerine uygun ve tutarlı olmalıdır. Bu aşamada ev yapımı oyuncaklar kullanıldığında, ev yapımı oyuncaklar ile spor aktiviteleri arasında yakın bir ilişki vardır. Anaokullarının çoğu sevgiyi izliyor Spor faaliyetlerinde bulunurken, kendi kendine yapılan oyuncaklar kullanılmaya başlanmış olmasına rağmen, kendi kendine yapılan oyuncaklar kendi avantajlarını oynamamıştır ve bazı çocuklar bu aktivitede kendi yaptıkları oyuncakları kullanamazlar. Bu sorunun temel nedeni, kendi kendine yapılan oyuncakların, kendi kendine yaptığı oyuncaklar yapılırken spor aktivitelerinin özellikleriyle tam olarak entegre olmamasıdır. Çeşitli spor aktivitelerinde, kendi kendine yapılan oyuncakların gereksinimleri farklıdır, ancak çoğu öğretmen' bilgi kendi kendine yapılan oyuncaklar olacak. Spor aktivitelerinde yardımcı sahne uygulaması olarak görülüyor. Bu yöntemin uygulanmasında, ev yapımı oyuncaklar dahil olmasına rağmen, ev yapımı oyuncaklar sınıftaki ana gövde değil, bazı vazgeçilebilir aksesuarlar. Spor aktivitelerinde Bebekler doğal olarak oyuncağı kullanmazlar ve bu durumda kendi kendine yapılan oyuncağın rolü tam olarak kullanılamaz.
(2) Oyuncak üretimi için etkili bir rehber yok
Çocukların spor aktivitelerinin geliştirilmesinde kendi kendine yapılan oyuncakların kullanılması belirli sonuçlar elde etmiştir. Ancak yine de bir bütün olarak bazı sorunlar var. Özellikle, oyuncak üretiminin etkili bir şekilde yönlendirilmesi daha belirgin bir sorundur. Kendi kendine yapılan oyuncakların özü, One' un kendi uygulamalı oyuncak yapma yeteneğini kullanmak, daha sonra şeyleri daha iyi anlayabilir ve çocukların&# 39'un ilgisini uyandırabilir. Bu nedenle, çocukların oyuncak yapımına aktif olarak katılmaları gerekir. Bununla birlikte, bu aşamada anaokullarında kendi kendine yapılan oyuncakların gerçek durumunun analizine dayanarak, çocuklar tarafından gerçekten yapılabilecek çok fazla oyuncak yoktur. Çoğu anaokulu öğretmenleri tarafından yapılmıştır. Sebeplerin analizi temel olarak çoğu öğretmenin, çocukların oyuncak üretimine katılmanın üretim verimliliğini azaltacağını ve öğretmen yapımı bitirdikten sonra çocuklar tarafından kullanılabilecek çok fazla hammadde israfına neden olacağını düşündükleri anlamına gelir. Bu yöntem yavaş yavaş kendi kendine yapılan oyuncakların temel rolünü kaybeder. Oyuncaklar, çocukların&# 39'un katılımını ve ilgisini etkin bir şekilde harekete geçirebilen ve çocukların&# 39'un pratik becerilerinin sürekli gelişimini destekleyen bazı satın alınmış oyuncaklar gibidir. Oyuncak yaparken, çocuklar katılabilse bile, yine de rehberlik eksikliği var. Çocuklar oyuncak yapımına dahil olamazlarsa, ilkeleri anlamayacaklar ve ev yapımı oyuncakların rolünü oynayamayacaklardır.
2. Çocuk' s spor aktivitelerinde kendi kendine yapılan diy oyuncakları uygulama yolları
(1) Oyuncak üretiminin etkili rehberliğini güçlendirmek
Bir anaokulu öğretmeni olarak, kendi kendine yapılan oyuncakların uygulama sürecinde, kendi kendine oyuncak yapmanın amacının, çocukların' coşkusunu ve katılımını canlandırmak olduğunu anlamanız gerekir. Sadece çocuklar gerçekten oyuncak yapımına dahil olduklarında ilgilerini canlandırabilir ve ardından çocukların oyuncak uygulamalarına katılımını teşvik edebilirler. Oyuncak yaparken, öğretmenlerin çocukları doğru bir şekilde yönlendirmesi ve onları elle yapmaları için cesaretlendirmesi gerekir. Yapımında bazı problemler varsa, anaokulu öğretmeni mümkün olan en kısa sürede onlara rehberlik etmelidir. aynı zamanda,
Yapma aletlerini kullanırken, yapım aletlerinin onlara zarar vermesini önlemek için çocukların kendilerinin güvenliğine dikkat etmeliyiz. Bu nedenle, anaokulu öğretmenlerinin çocukların işleyişini sıkı bir şekilde denetlemeleri ve onlara doğru araç kullanma yöntemlerini öğretmeleri gerekmektedir. Kendi yaptıkları oyuncakları tasarlarken, anaokulu öğretmenlerinin çocuklara ilham vermesi ve ardından onları aktif bir şekilde tasarlama konusunda yönlendirmesi ve hayal güçlerini oynamak için çeşitli oyuncak malzemelerinden tam olarak yararlanmaları gerekir. Böylelikle' oyuncak yaparken çocukların hayal gücü ve uygulamalı yetenekleri geliştirilebilir ve öğrenmeye olan ilgileri de geliştirilebilir. Üretim bittikten sonra spor faaliyetlerinde kullanılacak ve çocukların coşkusu artırılarak çocukların öğretme etkisinin gelişmesi sağlanacaktır.
(2) Çeşitlendirilmiş öğretim yöntemlerini uygulayın
Çocuklara oyuncak yapma ve spor faaliyetlerine katılma konusunda ilham verme sürecinde, anaokulu öğretmenleri çocukların kendi özelliklerini kavramada iyi olmalıdır. Örneğin çocuklar, bu yaştaki doğaları da olan oyunları severler. Öğretmek için oyuncakları kullanmak, dönemin ana öğretim aracıdır. Oyuncakları seçerken, çocuklarla ilgili ve ilginç olan daha fazla çizgi film seçin ve çocukların ilgisini uyandırmak için en sevilen çizgi film karakterlerini kullanın. Aynı zamanda çocuklar çok meraklıdır ve hayatta daha sık görülen araba, bisiklet, ev gibi pek çok şeyi merak ederler. Bunlar, çocukların çok ilgilendiği öğretim materyalleridir. Kendi kendine yapılan oyuncakları seçerken, bu materyalleri kullanmakta iyi olmalısınız ve aynı zamanda, çocukların basit ilkeleri yaparken onlara hakim olmalarına izin verin, bu da onların şeyleri tam olarak anlamalarına yardımcı olacaktır. . Öğretmenler fiziksel aktiviteler düzenlerken ve gerçekleştirirken, çocukların öğretim sürecine katılmalarına izin vermek için çeşitlendirilmiş öğretim modlarını kullanmaları gerekir. Bu,&# 39 çocukların gelişimi için ana yol ve gelecekteki gelişimleri için ana platformdur.
(3) Spor aktivitelerinin özelliklerine göre uygun ev yapımı oyuncakları seçin
Spor aktivitelerinde kendi kendine yapılan oyuncakların uygulanması söz konusu olduğunda, kendi kendine yapılan diy oyuncaklar, spor aktivitelerinin özellikleriyle birleştirilmelidir. İç mekan aktiviteleri yaparken küçük ölçekli spor oyuncakları yapmak gerekir. Örneğin" büyük ayakkabılar" üretimi için çocuklar yürüyüş yarışmalarına alınabilir." bowling topu" yerde," stilts" gibi bazı daha zor oyuncaklar vardır. Açık hava etkinlikleri sırasında,&yapmak gerekir; kum torbaları" ve" atlama ipi" daha sportif oyuncaklar, oyuncakların uygulanabilirliğini ve sadeliğini sağlamak ve spor faaliyetlerinde rolünü etkin bir şekilde oynamak için gereklidir. Örneğin, kum torbaları, kendi kendine yapılan oyuncaklar arasında nispeten basit oyuncaklardır. Küçük çocuklar kum torbası fırlatmaya bayılır. Bunları yaparken' çocukların spor özelliklerine göre değiştirilmeleri gerekir. Öğretmenler, güvenliği ve yaratıcılığı artırmak için çocukların gelişiminin gerçek özelliklerini birleştirmeli, olabildiğince yumuşak dolgu maddeleri kullanmalı, kum torbalarının ağırlığını azaltmalı, çizgi film formlarını veya kumaşları seçmeli ve kendi kendine yapılan oyuncaklara yenilik getirmelidir. Başvuru sürecinde, çocukların gelişimini iyi bir şekilde teşvik edebilir ve erken çocukluk eğitiminin sürdürülebilir gelişimi için temel hazırlıkları yapabilir.
Üç, sonuç
Özetle, anaokulu spor etkinliklerinin geliştirilmesinde kendi kendine yapılan oyuncakların kullanılmasının etkisi çok iyidir, bu da çocukların' etkinliklere katılma ilgisini artırabilir, bilişsel yeteneklerini geliştirebilir ve çocuklara&# 39 yardımcı olabilir; s genel gelişimi. İlgili personel için, bu süreçteki sorunları açıkça tanımak ve çocukların gelişimi için temel bir güvence sağlamak için hedeflenen önlemleri formüle etmek ve ardından ülkemde erken çocukluk eğitiminin sürekli gelişimini teşvik etmek gerekiyor.
Yukarıdaki içerik, Hongda IY yazlık üreticisi tarafından paylaşılan anaokulu spor aktivitelerinde ev yapımı diy oyuncakların kullanımıyla ilgili içeriktir. DIY kulübelerinin nasıl yapıldığını öğrenmek istiyorsanız, size DIY kulübe yapma becerileri, DIY ev modeli tasarımı, manuel yaratıcı montaj ve diğer DIY oyuncaklarla ilgili bilgileri sağlamak için DIY kulübe üreticilerinin DIY oyuncak öğretici bölümünü ziyaret edin.
